班級經營

【陳招池／國小校長（苗栗頭份）】 2010/11/24

九族文化村遺失一只口琴，不久，收到竊賊奉還，還附上一封道歉信和兩百塊錢的賠償費，

是一位知過能改的小學生。此新聞太振奮人心，在這道德泯喪的時代，

「物歸原主」的誠實行為，背後一定有明理的家長，在孩子誤入歧途時，懂得拉他一把。

最近我處理兩件違規學生問題，就如這位家長的方法，讓學生自己負責。

一件是破壞惡搞社區農園；另一件是參觀地檢署後，因有獎徵答未被點到，

粗口罵檢察官說：「你瞎了眼睛沒看到我舉手。」

前者發生在社區中，我要小朋友親自去跟種菜的老婆婆道歉，並回校跟我說明處理的情形；

後者發生在外地，我則要求學生寫一封信向對方道歉，請求原諒。

有家長來為學生求情，我一概否決，理由是讓學生自己負責到底，這樣才知道惹禍是要付出代價的；

倘若大人處處替他打點，孩子何時才學到教訓？

事隔兩、三個月，賣菜的老阿婆特地送來一把青菜向我致謝，說孩子再也沒有去破壞，

終於可以安心種菜。另一件事情則感謝他的父母很配合，督促孩子把信寄出去，讓孩子學習解決問題。

印度河濱小學創辦人瑟西的教育觀點，也是建立學生「我做得到」的自信心，

讓孩子知道「解決生活週遭的問題」不是不可能的事。

希望九族文化村發生的案例能散播開來，救救現代孩子無能的教育問題。 

資料提供者：陳延興 老師

資料來源：【2010/11/24 聯合報】@ http://udn.com/ 

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